时间:2020-06-17 点击: 次 来源:sunbook.org 作者:佚名 - 小 + 大
教学工作会议发言稿范文(精选5篇) 在发展不断提速的社会中,很多地方都会使用到发言稿,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编整理的教学工作会议发言稿范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。 教学工作会议上校长发言稿1各位 大家好! 当前,我校九年级的老师们正团结一致、鼓足干劲抓教学,充满自信的向着我们的既定的目标迈进。各项工作有条不紊。开学六周以来,我们在认真分析新形势、努力调整新思路的基础上,强化了两种 首先,忧患意识能逼迫我们及时预见到前进道路上的各项困难。 其次,质量意识能促使大家确保完成“中考第一”的目标。“质量”是学校的生命线。只要我们树立起质量意识,就有了敢打敢拼不服输的 作为九年级的老师,我们应该预先分析可能碰到的各种困难,更要有信心去面对这些困难,把解决困难当成一次挑战,把挑战作为取得成功的机遇。为不辜负学校对我们的期望,圆满完成教育教学任务,九年级全体教师郑重承诺: 1、我们一定同心同德,众志成城。俗语说:“人心齐,泰山移。”我们所有班主任、学科组长、任课教师将拧成一股绳,精诚团结,实施责任承包,及时了解学生的学习、 2、我们一定潜心钻研,提高效率。深入研究中考说明,及时筛选中考信息,花大力气做足量的各地市中考题,而后从中精选出值得同学们练习的试题,用我们的“钻进题海”,换取同学们的“走出题海”。要 3、我们一定去伪存真,踏踏实实。及时查摆问题,坚决杜绝一些不合时宜的、弄虚作假的不良现象发生。认真组织各类大型考试,引导学生实事求是的答卷,各位老师做到实事求是的分析成绩。加强校际间联谊活动,取长补短,以他人作镜子,来及时修正我们的不足之处。 4、我们一定以生为本,创新工作。我们要以大局为重,强化文化功能,利用各种手段营造一个竞争有序的学习氛围,确保学生的自习效果,确保学生的 5、我们一定自觉遵守学校各项制度,强化级部值班、办公制度。级部的集体意见一旦形成,它就是我们统一行动的标尺。我们各位老师要把个人利益融入到集体利益中,拿出坚韧不拔、追求卓越的 以上不当之处,恳请指正。 我们全体九年级教师也热切期待着全校同仁的指导与监督。 谢谢大家。 教学工作会议上校长发言稿2 今天,我们召开学科主任、教研组长和备课组长的会议,主要是让大家进一步了解自己角色的意义、明确工作目标和自己应担当的责任,促进泽洪中学快速走向快车道,全面提升教育教学质量,早日实现县委县政府提出的“四名工程”这一伟大目标。应该说,这一次会议开迟了,以后每年都要在寒暑假各召开一次,每次全面 一、学科干部的角色意义 1.影响学校团队建设好坏的责任人 组长是团队活动的设计者、 2.影响学校教学质量高低的第一人 学科干部素质直接影响学校教学质量高低!泽洪中学历史告诉我们:哪门学科有一个优秀组长,我们的哪门学科就会有较高的质量,哪门学科就会在全市有位置,有影响。校长和主任只能说学科质量起 我们应始终铭记:我们是影响这门学科质量高低的第一人!没有人能够取代——校长再好的想法,到你那里你不落实也没有用(应知应会) 3.影响学校教师发展水平的关键人 影响教师水平的因素有两个:个体、团队;团队内教师水平不高,不要抱怨别人,要找我们自己的原因——是否重视团队建设,是否用团队影响他!一个优秀的组长一定能够培养出一批优秀的教师! 4.影响学校特色建设质量的领头人 一个优秀组长,可以培育一个特色学科;一个特色学科就是学校一个特色。 5.影响学校四名工程实现的实施人 县政府给我校提出的“四名工程”,这四个工程和我们组长都有关系:我们自己要做名组长,培养名教师和名学生都是我们的事情,建设学科特色、提升教学质量也就使我们学校成为名学校。 二、怎样做好学科干部 1.用心做好学科规划 根据学校办学使命和发展需要,认真做好学科规划:既要仰望天空,也要脚踏实地;虽然做了,要不断完善;规划决定质量;规划决定成败。 2.扎实开展学科活动 活动学科主任一定要参加,作为死命令;学科活动是自己的事,不是做给校长室看的——让老师想参加;活动质量是我们每个人能力的标签。明确活动目标、设计活动过程、组织活动实施、安排活动 3.认真抓实教学工作 一要认真制定学科计划(可行、实效); 二要认真组织备课(根据实用需要备)(备学案、备课件、备 三要认真建构教学文化(教学模式、教学常规); 四要认真组织试卷命题; 五要认真组织作业批改( 六要认真开展校本课程(竞赛生、特长生、发展生); 七要认真抓好应知应会; 八要认真落实延伸课程(屏幕英语、铃声课程) 4.切实强化教学检查 常规查(不是只查资料,而要查过程) 指导查(帮助找问题和改进策略) 5.积极建立科学 每门学科都要探究 6.全力落实资源管理 可以上 7.全面抓实工作 每学期都要进行反思 三、强化学科干部管理 1.任用能者(学科组长、教研组长聘任看能力) 2.确保责任(学科均分确保全市前四名,底线是第五名——第六名要组长在大会分析原因) 3.严格制度(组长奖惩制度、教师奖惩制度、教师升留级制度) 4.表彰优秀(表彰优秀组长:学校表彰,推荐更高表彰) 5.提拔功臣(学校将制定干部任用制度) 教学工作会议上校长发言稿3 近几年来,我校按照“校长有 一、 学校坚持“让每一个学生获得成功,让每一个教师发挥潜能”为办学理念,积极推进墨香校园建设,我们把“墨香校园建设”规划为三步曲。 1、广泛宣传,营造氛围。我们充分利用校报、广播会、班队会、校信通、学校 2、扎实教学,提高水平。我们主要通过三个层次展开,一是每天上足上好20分钟的写字课。校园内,每个学生都在悦耳动听的音乐中练字,在兴趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔,对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势,执笔的位置,从米字格到田字格再到方格,最后到直线书写,学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组。为了提高写字水平,学校由分管 3、开展活动,展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用,让学生享受成功的喜悦,我校开展多种活动,营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动,加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶,通过心灵的频频感应,渐染于学生的语言实践,丰富了学生的文化底蕴;学校举办校园艺术节,通过办节开展书法作品竞赛、展览活动;利用春节开展为民义务写春联活动;开展毕业留名 二、潜心研究,提升品位 打造墨香校园办学特色,我校重在以“实中求特”,重点落实以下措施。 1、抓队伍示范。为了使教师真正成为学生“书法”道路上的引路人。我们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导,既促进了书法教师的成长,也提升教师书法教育的品位。我们又在“模”字上下功夫,我们举办了教师基本功大赛,重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平较高的教师。书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式研究》经过 2、抓考核 书法教育的主阵地在课堂。要求课堂上,每个教师的板书均要工整、美观、规范,给学生以示范作用。我们把学生的作业书写情况纳入各科作业、试卷的 三、倾心打造,彰显特色 墨香校园建设,让我们的教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从20xx年起提出了明确的书写要求,并在各科作业中以1——5颗星予以 尊敬的各位 教学工作会议上校长发言稿4各位 今天学校在这里召开教学工作及中考 (一)紧紧围绕学校整体工作规划展开工作。以基础教育课程改革纲要为指导,以数学课程标准为依据,以促进师生全面、持续、和谐发展为宗旨,围绕学校组织开展的教育质量服务年的活动认真组织本组教师参加政治学习和业务学习,提高师德修养和业务能力,树名校意识,创教学特色。 (二)以学校的办学理念指导教学实践,通过落实教学常规,加强课堂教学研究及课题研究,促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提高, (三)在校教导处 (四)加强学习先进的教育教学的理论。树立新课程的理念和方法,切实转变教育观念,积极探究学科新的教育教学模式。规范课堂教育行为,转变学生的学习方式,要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力使学生的数学素养都能得到充分发展。 (五)狠抓教学常规落实,深化课堂教学改革,全面提高教学质量。首先提高备课质量,在提高课堂效益上多下工夫,减轻学生负担;加强培优补差的工作,在课堂教学中要顾及差生的接受能力,适当放慢教学节奏,要多创设问题让差生回答,提高差生的积极性,同时要充分利用好各个补差机会,根据各个知识特点 (六)强化科研意识。贯彻学校的“科研兴校”战略,积极开展教学研究活动,注意 (七)加强协作意识,发挥群体优势,组织有效的集体备课活动,积极协作,取长补短共同创造教学的高质量。 (八)加强全局意识,积极协助配合初三数学组作好日常教学尤其是复习阶段的教学,积极出注意想办法注意信息的收集交流,为我校明年中考的辉煌起到应有的作用。 我校数学教研组有着光荣的传统和优良的工作作风,同时有一批业务精良的中青年教师,我相信在学校 教学工作会议上校长发言稿5尊敬的各位 大家好! 我校在上级教育主管部门的正确 一、创新学校管理,提高管理效益 我们立足学校实际,一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁平化的实体管理,实行学校统一 另外,我校还注重打造团队 二、创新教学管理,向课堂要质量 (一)从严治教,精耕细作,优化教学常规管理。我们推行教学常规的精细化管理。在管理过程中,注重抓薄弱、抓具体、抓细微,做到细致入微的研究,精益求精地雕琢,实实在在地改进,力求教学过程整体优化;注重抓反复,反复抓,对一些解决之后容易复发的问题,增强工作的韧劲,揪住不放,狠抓不松,直到问题得到彻底解决,取得成效。比如,我们针对老师们课堂教学中的低效劳动,专门制定了“有效教学”的课堂教学规范、 (二)把握年级特点,明确教学目标思路,努力实现课堂“有效教学”最大化。我们确定“先学后教,以学定教,学、做、教互动“为课堂教学原则,把课堂“有效教学”最大化,作为课堂教学管理的目标。高一年级,依据起始年级的特点,提出“小台阶、稳步走”教学原则,做好初高中知识衔接自然、平稳过度;研究学情,调整教法,使教学适应新生;重基础、降难度,提高学生求知信心。高二年级,依据该年级教学任务重、进度快的特点,提出以精练、精讲为突破口,实现课堂教学效率和学生练习效率最大化。高三年级,以知识单元为单位,整体设计单元复习 下面就我校高三复习课的教学模式进行一下重点介绍。 我校单元复习教学由“自主复习——讨论解疑——针对练习——拓展(综合)练习——习题讲评”五个基本环节构成。 第一个环节是自主复习。要求学生在做到“三清楚”的基础上,各学科做到“一要、一导、一保”,以确保学生学习效率。学生“三清楚”是:一是已熟练掌握的知识点要清楚;二是掌握不准确的知识点要清楚;三是未掌握的知识点要清楚。一要:要为学生设计一个具体的各单元知识点掌握情况统计表,使其做到心中有数,提高复习效率;一导:对学生自主学习给于恰当的指导是提高学习质量的关键。方法是用“学案”导学、问题情境导学等。一保:自主复习必须给学生充足时间作保证,时间应在课上,学科正课或自习课均可。 第二个环节是讨论解疑。在学生自主复习的基础上,就学生发现的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出,通过生生互动讨论、师生互动讨论,教师精讲等方式为学生解疑。 第三个环节是针对性练习。要求练习要针对学生、针对高考。根据学生易错、易混的知识点和高考的考纲要求去精选练习题,在课堂上进行针对性训练,通过练习发现问题。 第四个环节是拓展(综合)练习。主要目的是训练学生的知识综合运用能力。定时训练与不定时训练相结合,选题质量是关键。 第五个环节是习题讲评。采用的方法主要是“展示典型错题---学生讨论 我校单元复习课的基本课型设计为“四课型”,即自主复习课、讨论解疑课、习题课、讲评课。“一检测”即单元检测(单元过关考试)。 三、创新过程管理,关注学生发展 (一)面向全体学生。我们立足生源实际,坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念,提出了“从最后一名学生抓起,从最薄弱的学科抓起,不放弃一名学生,争取使每名学生都能上本科大学”的教学质量管理理念,“把后进生当作资源去开发”,从树立信心着眼,从课堂教学着手,从分层施教着力,狠抓薄弱学科,注意做到“六个一点”:即“起点要低一点,底面要宽一点,台阶要密一点,节奏要慢一点,反复要多一点,要求要严一点”,保证课堂人人“吃得下”、“吃得饱”、“能消化”,在此基础上通过以考代练,分层辅导等形式确保全体学生都能进步。 (二)搞好各年级质量监控。高一高二年级抓好每一次月考,考前抓命题,考中抓考风,考后抓讲评和补救,始终将中下层面学生作为关注的重点,做到讲、练、考一体化。高三主要是在一模与二模之间进行5次强化训练。首先是组题。五次强化训练的试题均由学科组长牵头,力争在五次考试中覆盖所有高考考点,抓好重点,同时做好巩固训练。其次是考后分析。考后分析主要开好四个会:年级分析会、班会、对子班会、学科教研会。第三是试卷讲评。我们不断摸索,探讨试卷讲评的有效方法,形成一定的讲评模式。讲评时通过扫描展示学生答案,讲清得分点,明确存在的问题,告诉学生解决问题的方法,从而使学生的知识能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。第四是考前热身与考前指导。二模之后至高考,有三次热身练习,督促各个学科进行知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用;关注学生心理状态的变化并适时调整。这三次考试只有一次老师讲评,其他印发答案,学生自己解决。最后一次热身,组织一次各学科指导,由教研组长通过广播在重点题型、答题技巧、书写顺序等方面进行考前培训。 (三)强化全程备考。针对以前学校管理的重心过于偏重毕业年级,关注基础年级不够,往往导致高三教育教学“事倍功半”,学生的综合素质与应试能力得不到有序有效的提高的弊端,我们“变一年备考为三年备考”。高一重点搞好养成教育,新生一进班就想着高考,就要有适度的高考压力;老师从高一开始就要关注高考,研究高考,立足高考抓教学,瞄准高考抓质量,夯实基础提能力。高二随课程难度增大,学习任务的加重,学生易产生两极分化,年级工作的重点转向对学生的防差补差工作,谨防学生掉队。同时,还突出一个“活”字,课堂教学适当联系高考,把近几年高考题和命题思路渗透到教学中去,增强迎考复习的针对性,使学生了解高考,适应高考,解除对高考的神秘感和恐惧感。高三是高中的冲刺阶段,我们一方面加强对学生的 四、创新教科研管理,促进教师专业水平提升 (一)扎实开展校本培训。我们以“面向全体教师,按需施教,着眼提高、注重实效”为原则,在学校 (二)有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动,即每周每学科进行一次集体听评课活动,每周进行一次集体备课活动,每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标,以研究过程与教学过程相结合为主要形式,以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研,以教研促教改,以教改促教学”的思路,坚持从“教学中来,到教学中去”的原则,提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念,让教学充满研究,让研究解决问题 (三)加强高考命题研究。一是学校要求各学科组织老师潜心学习高考大纲,努力做到三个明确:明确大纲在题型结构、题型功能和能力层级要求上的特点;明确考察内容的重点和关键点;明确考试样题体现的特点。二是从历年来的高考试题中找共性,找差别,找变化,找趋势,通过“四找”研究和把握高考命题的角度和考查的知识点、能力点。三是通过多种途径广泛搜集高考信息,认真加以研究和筛选,从而增强教学指导的针对性、科学性和有效性。 以上谈了我校一些粗浅的做法,不当之处敬请指正。由于我们注重创新教学管理思路,并扎扎实实地抓好落实,近几年我们的教育教学质量稳步提升。当然,成绩的取得,与各级 谢谢大家! 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