手机版 | 登陆 | 注册 | 留言 | 设首页 | 加收藏
当前位置: 网站首页 > 心得体会 > 培训心得体会 > 文章 当前位置: 培训心得体会 > 文章

暑期远程培训心得体会

时间:2020-07-23    点击: 次    来源:sunbook.org    作者:佚名 - 小 + 大

暑期远程培训心得体会

暑期远程培训心得体会1

  “听君一席话,胜读十年书”,这是“20xx暑假西部农村地区国家级远程教育培训“,经过6天的培训学习后,我最想说的一句话,虽没有如此夸张,但其带来的收获却是实实在在的。我还想说:教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说,有才无德、有德无才都是不健全的,唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外,学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的,好苗结好果,好苗要靠教师培育。“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。面对新的基础教育课程改革,开展课程改革实验,必须首先加强学习,而且要不断地学习探讨,在转变观念上狠下功夫,真正取得实效。要结合实际,确立正确的人才观、质量观和学习观,要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育中。通过听讲和自己的认真体会,使我对小学教学的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。我认识到,教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在校内,也可以在校外,在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必须充分了解自己所在的学习环境,选择适合自己的学习方式,通过几年的学习,努力掌握学习技巧、策略。最终学会学习。

暑期远程培训心得体会

  在传统课堂上,教与学是在教师和学生面对面的人际交互过程中发生的,教师可以通过观察和交流及时地了解学生的学习情况,而在远程教育过程中,为了确保教师与学生时空分离的状态下完成教学任务,一方面,教学机构要把教学信息准确地传递给学生,另一方面,要使学生在接受教学信息的同时真正进行学习,并达到预期的教学目标。

  信息技术的使用已成为实现现代信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。我们学校为了使更多的孩子得到更好的教育,为师生的全面发展创设最优质的环境,安装了远程教育模式三的教学设备,培植了各学科远程教育资源。我们把计算机多媒体教学引入课堂,让教师乐教、善教,让学生乐学、会学。有了如此先进优质的教学设施和教学环境,对教师的要求也就越来越高,就更需要教师具备相应的信息素养,不仅要掌握现代化的教育技术,还应该具备在哪里能够获得信息和如何获得信息的能力,满足子学生越来越旺盛的求知欲,教师,特别是我们老教师面临着挑战。

  我们是工作在教学第一线的小学数学教师,平时在教学中,尤其是新课程改革后遇到了许多棘手的问题,也产生了一些困惑。远程教育为我提供机遇,有名师、专家为我们指点迷津,通过专家视频等多种方式更深刻了解了计算和空间与图形方面的课程知识。尤其体会到了自己平时教学中的不足。

  在培训过程中,也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的教师已无法生存下去。要求教师是“全能型”的教师,是那种具有广泛适应性的通才,既是学者和教学者,又是交往者和决策者。

  这次培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。

  通过远程教育培训,我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用,虽然很紧张,但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备,为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态,在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

  多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由,更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源,学生是最直接的受益者;学习现代远程教育,对新小的发展,是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性,通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段,能使学生更好地掌握和接受新的知识。现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。

  通过学习和使用让我懂得了:远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。几天来,通过学习听专家讲座,看优秀教师课堂实录,观看教学经验介绍片段,我深切的体会到,做为新一代的小学数学教师应该是一个教学的组织者、引导者、鼓励者。我们的主要任务是创设情境,挑起矛盾,营造良好的氛围,激发学生的学习情感,促使学生积极探究,并在学生研讨时起到穿针引线的作用,使问题的研究不断深入,层层推进,直至达到研究目标。从而引导学生在探究数学知识的同时,培养科学的探究精神和探究能力。在课堂教学中,我们应关注每位学生的情感体验,充分调动一切情感因素,形成良好的“情感磁场”,努力实现认知过程的“情感化”,使认知和情感和谐发展,达到“情知协调”的理想境界,这样才能焕发出数学课堂的教学活力。

  本次培训使我受益匪浅,我们教师一定要抓住机遇,努力提高自己的教育教学水平,立志成为一名教育的成功者!我深深认识到了,农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的!是为提高广大学生的学习能力服务的!更是为新课标下的教育教学服务的!我们的教师一定要抓住机遇,努力提高自己的业务水平,立志成为一名成功者!

暑期远程培训心得体会2

  有幸参加了20xx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

  本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的.主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。

  培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

  本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

  通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。

暑期远程培训心得体会3

  带着牵挂,带着期盼,带着向往,开始了远程研修培训班的学习生活。

  第一天的学习就让我们感受到了培训的高规格、大容量、快节奏和严要求。专家老师敏锐的眼光直击当今语文教学的困惑区,高屋建瓴式的解读又让人醍醐灌顶。他们深邃的思考力,风趣幽默的语言表达方式以及学员们井然有序的、严肃认真的会场氛围,都深深地感染着报告厅里的每一个人。会场上时而响起热烈的掌声,时而传出会意的笑声。这一天,我初步感受到了什么是专家的力量!

  感受一:用开放的眼光看不同版本的教材

  在我十四年的语文教学生涯中,先后使用过语文出版社和人教版两种教材,对苏教版教材也偶尔翻过,北师大版的也有所耳闻。惭愧的是从来没有把不同版本的教材作过比较,对其优势加以借鉴。可见自己思考力的肤浅。幸运的是在专家老师的报告中,打开了视野,也学习着比较,尝试着有深度的思考。

  记得1996年,在孩子们入小学两个月后,全市会举行一个“注提”音节抽测比赛,对于刚参加工作的我来说,这样的比赛无疑是天大的事。于是,我每天让孩子们直呼音节训练,课上读,课下结对子帮读,课外读。在市级抽测中,我班的很多孩子很达到了每分钟读出140个以上音节的速度,当然成绩也名列前茅,圆满完成了领导交给的任务。一晃十几年过去了,用当年的“注.提”教材与现如今的人教版教材相比,对于拼音教学的编排意图、读音节的方式都有不小变化;当年“直呼神速”的学生在后来的阅读发展中似乎也并没比现在的一年级孩子好多少。再想想六七岁的孩子进入学校时有着多么强烈的识字、写字愿望,可是在一年级最初一两个月的时间让孩子去学拼音,再识字,对一部分孩子来说是个折磨。他们对于求知的欲望在消退,对于学校生活的兴趣在减弱。

  说到这里,我不得不提到朋友的儿子,聪明好学,学龄前就认识了很多字,能自己读书。谁也想不到,仅仅一个月的一年级生活,就让孩子畏惧上学,畏惧上语文课,因为他总习惯看字,而不喜欢读拼音,以至于在梦中哭醒。无奈,朋友怕伤害到儿子的自尊,只得从别校转到我们学校去上学前班。每每想起这事,作为一名教育者,我也很觉惋惜。

  拼音教学,怎样才能走出难学的困境?我们是否敢有北师大版教材对于拼音教学的魄力或理念?建议:学校应备有几套各版本的教材,让老师们打开视界,用开放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引导、启发孩子。

  感受二:低学段的识字写字教学

  小学语文教学的目标:识字、写字、朗读、背诵、理解、表达,前四项尤为重要,简而言之为“识写读背”。支撑点一:小学如果不把识字、写字的事情做好,到了初中就顾不上管了。常听初中老师们的报怨—小学送上来的学生,字怎么写成这样?面对这样的质问,作为小学老师,我们是否难辞其咎?

  怎样搞好写字教学?首先要明确一个观念——写字姿势比写字更重要。回想孩子们平时写字有多少人是“头正肩平腿弯”的?还有些孩子习惯大拇指用力握笔或紧靠笔尖写字的?面对中年级段40%,高年段60%的近视率,是否与写字姿势的不正确有关呢?因此,对于低年段的老师来说,切记:练字先练姿。对于学校而言,抓写字更要抓“全育(所有学科的老师都要抓写字姿势)、全程(学校与家庭也要抓写字姿势)”。对于小学教育而言,抓写字就是最重要的习惯。

  支撑点二:小学如果没学会朗读,我们的语文课还要做什么?在语文课上,让学生养成爱读书的习惯,学会读书。而在课外,要把读书生活还给孩子,少一些作业,教学生养成爱读书的习惯。

  感受三:十年课改,如今,我们该如何教语文?

  课程改革实施十年,很多语文老师都说“不知道语文课该怎么上了?”面对花样层出但实质性突破不大的课堂,李亮老师首先倡导要搬掉两座山:问答如山、做题如山。怎样教语文?

  l简简单单教语文

  小学阅读教学就两件事:质疑问难;大家讨论。

  2清清楚楚教语文

  首先是教学目标要清楚。课堂上每一个教学环节的目标都要清楚,目标要小一点少一点,要有统领性的大问题,而不要把阅读课堂变成问答式的内容分析。

  其次是教学内容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我们怎样选择“教什么”?“几个不要教”可以给我们启迪——1、学生知道的不要教;2、学生自已能读懂的不要教;3、在老师的指导下依然无法教懂的确不要教。明智的艺术就是知道放弃的艺术。有所不为,阅读教学就简单、明朗多了。

  拨云见日,引领思考。这,就是专家的力量!

暑期远程培训心得体会4

  今天专家就阅读教学要促进学生发展这个主题分三个版块进行了深入剖析。在引导提出问题,促进主动阅读这个版块,专家讲到:“鼓励学生自己提出问题是引导学生进入学习情境的关键,让学生提问能从根本上改变学生被动接受的局面。”这使我想到了我的课堂上经常不举手的几个学生,学生不积极是老师引导的不好,要是学生不会提问,教师也不引导提问,这些学生就永远也不会学会提问。怎样引导学生提问呢?专家讲到以下几点策略值得学习。

  一、将提问作为学生必做的功课。

  二、交流,归类,筛选。

  三、根据问题组织学习,解决问题。

  四、再次提出问题。

  在观看汤亚梅老师的课例《自己的花是让别人看的》时发现汤老师将学生的提问一一写到了黑板上,在比较,筛选的过程中让学生知道了那些是有价值的问题,那些是没有价值的问题,学生很容易就明白了该提怎样的问题,值得借鉴。

  在解决问题之后,汤老师又引导学生再次提问。学生问到:“这篇课文的意图是不是让中国人也学习德国人那样把花摆出来让别人看?”引发了学生深入的思考,同时照应课始,真是精彩!原来真实的问题才会有真实的课堂效果。勇敢的把问题抛给学生才能开辟新的天地。

暑期远程培训心得体会5

  参加了今年的中小学英语教师远程培训。本次培训有组织,有计划,有目标。对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,我收获很大。

  本次学习内容丰富,涉及中小学英语教育的意义和教学目标要求,教材分析,教学设计,教学评价,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生语感的培养等。刘兆义,孟雁君等教育专家精辟的分析和独到的见解,让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。刘教授认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西,提供信息源,制造信息沟,激发学生学习的动机。要因地制宜,利用好身边的教学资源,无论撒城市还是农村。但像我们农村老师,条件艰苦,环境部乳城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。同时也提高自己。

  专家们循循善诱,口若悬河。让我受益匪浅。同时,著名的一线教师现身说法,精彩的教学实况案例,飞车具有示范性赫操作性。他们采用各种各样生动直观的激趣的方法,将教学的各个环节看似无形却撒科学,有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐,发挥自己对语言的悟性,唤起内心对美丽的英语的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。乳关于呈现新知识的案例:老师注意了小步子,呈现于操练,分散任务,并遵循由易到难,循序渐进的原则。ask sb to draw a picture. let sb guess who she is. she is 反复操练目标语言,引出新知识,并配以姿体语言,老师的示范,增强练习的有效性的趣味性,吸引学生的注意力。学生在反复猜的过程当中,不自觉的重复目标语言her name is ....her name...her name.....有意义的操练,先小语境,在扩展引出下个学习重点。。。。很顺畅自然的用所学知识练习后过渡到新知识的学习。比如有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。使学习更有目的性,练习更有针对性。看似无序却有序。专家们认为,使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。

  最后,让为还是用专家的话结尾吧这同样也是为的自身感受。你要做个好老师,首先要真诚的去爱学生,在你的教室里面不应该有盲点,你的爱的目光应该扫过每个角落,他们都是你的孩子,要努力让他们都爱上你,爱上你的课,即"亲其师,则信其道".这其实还不够,他们听你的,成绩好了,自信了,成为对社会有用的人,才师教育的目的所在,教师的职业神圣之处也在于此。

  聪明两字的解读就是认真去倾听,日日月月不懈的坚持。那么。要让学生聪明,我们自己先要有聪明的头脑和方法。无论是我们还是学生。都应该认真感悟语言的美妙,坚持学习提高自己,坚持爱你的学生,激发他们内心的原动力,做好abc(态度端正,自信,有能力),猜能学好abc.......

暑期远程培训心得体会6

  有幸参加了20xx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

  通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  特别是王崧舟老师的《阅读教学要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三个系统:即语文系统、练习系统、插图系统。也明确了自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行动中研究——寻求问题解决的探索。在课前充分挖掘教材的内涵,把握文本的价值取向,把握文本的个性化主旨,把握文本的时代意义。课后要抓住教学片断、实例分析得失,抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题,抓住教学活动中的“精彩一刻”,捕捉师生思想碰撞的火花,运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为,从而不断总结概括正反两方面的经验、教训,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

  总之,人只有在不断的学习与研究中才会进步,唯愿自己通过培训学习能够不断进步,不断超越自我,早日成为研究型教师﹗

暑期远程培训心得体会7

  年暑期远程培训就要结束了,这六天日子,更多的是喜悦、欣慰和收获。

  感谢远程培训为我提供了一个很好的学习平台。让我转变了学习观念,使我懂的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

  首先:通过学习,我觉得身上责任重大,肩负着沉重的历史使命,因此要树立了科学的教育观。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中,我们利用现代教育资源,转变教师观念,我们不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,更要成为“长流水”,要做到"自新应似长江水,日夜奔流无歇时”。

  其次:通过学习各类丰富的专题讲座,是我的学习变得丰富多彩,这些资源讲座提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使使我感受到自己教学存在的差距,让我受益匪浅。通过网络研修,可以使我们轻松地学习,增添了许多乐趣,并且可以学到很多知识,还可以互相交流、互相讨论,结交良师益友。

  再次:感谢远程培训,为我提供了终身学习的机会,我一定勇于实践,发挥探究的精神,对教学实践的探究,对学习的探究,让自己的教学水平,专业素养得到很大的提升。

  最后我会秉承研修的精神,在今后的教育教学中,我不断学习。

  运用现代远程教育资源,发挥教学优势,勤于反思,让孩子乐学,活学,使他们成为德。智。体。美全面发展的四有新人。

暑期远程培训心得体会8

  短短六天的培训,让我们受益匪浅!短短六天的培训,渗透了小学语文教学的方方面面,让我们对小学语文教学有了一个全新的认识;短短六天的培训,使我们对小学语文教学信心倍增!这就是我参加这次培训后的真实感言。

  一、培训层次分明,目的明确。

  本次培训的诸位专家分别从识字教学、口语交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深入浅出的阐述,讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面,是一次比较彻底的培训,为我们的语文教学指明了方向。

  二、注重质疑解难,突破难点。

  在本次的培训中,专家们不是避重就轻,敷衍塞责,而是重点就教师们在教学实践中遇到的难点、疑点问题做了深入浅出的阐述,对教师们非常棘手的教学环节做出了有理有据的指导,的的确确为教师们起到了抛砖引玉的作用。如:在讲低年级识字教学这一板块时,专家抓住了识字教学枯燥乏味这一难点,为我们展示了在游戏中识字、在语境中巩固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法,并且结合徐蔚老师的《放鞭炮》一课,让我们真真切切地领略到了识字教学的趣味性和有效性。徐蔚老师的四则游戏:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”为我们展示了一个全新的课堂。

  我很欣赏专家最后的结束语:要让教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材,正所谓“生活处处皆语文”。

  又如;口语交际一直是我们语文教师比较棘手的一个教学环节,在口语交际课上,学生们总是无话可说,老师也显得很被动,口语交际课总是达不到预期的目的。在本次培训的讲座上,专家通过理论与实践的结合,让我们看到了一个“动起来”的口语交际课。在蒋春霞老师的《介绍一本书》一课中,学生的交际欲望完全被调动起来了,学生们争先恐后地抢着说,课堂气氛异常活跃,为我们展示了一个又一个的课堂亮点。

  三、形式多样,注重理论与实践相结合。

  在本次的培训中,不是一味地理论说教,而是采用多种表达形式,让教师们听得有滋有味,学得轻松愉快,即使天气炎热,仍不失为一道消暑的美餐。如:在理论表达的同时,有精彩的教学片段,有透彻的案例分析,也有激烈的三人讲坛,听后使我们回味无穷。

暑期远程培训心得体会9

  远程学习已有一段时间了,我感觉自己每天都是忙碌而充实的,真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座,观看优秀课例展示,专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展示给我留下了深刻的印象,使我开阔了视野,加深了对小学英语教学的了解,从而重新认真地审视与反思自己的教育教学,让自己在不断地学习中提升自我,提高自己的教育教学能力。

  文豪萧伯纳曾经说过:“你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想。”一个人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很难会有进步和提升。在学习中,我还认真地研读着同行们的精彩日志、优秀作业,关注着班级论坛,在这无声的交流空间里,我能找到很多共鸣。远程研修,给了我提升自我的机会,给了我与同行们相聚一堂,共同学习,相互交流的机会,我们都为了同一个目标和理想,而努力奋斗着,共同感受教育美好与人生激情,共同播种着友谊种子,为收获而学习,因成长而快乐。

  “活到老,学到老。”求知的过程是没有止境的,我们学习更多的智慧,让自己变得更加睿智,正是为了达到自己的理想和目标,更好地实现自己的生命价值。我学习,我成长,所以我快乐!是远程学习,让我学会思考自己的教育教学方式,让我树立了终身学习的意识,给了我不断学习不断发展的源泉和动力,我会更加主动的学习,迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中,走出自己的风采!让我们每一位教师的生命因学习而美丽,人生因学习而精彩!

暑期远程培训心得体会10

  20xx年7月我参加了历时一周的远程教育培训,给我的体会很深。这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加网络研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  1、提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

  2、教育理念不断得到更新

  通过这些天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

  通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  “虽然短暂的培训学习已将结束,但终身的学习还在继续”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

【暑期远程培训心得体会】相关文章:

1.暑期远程研修培训心得体会

2.暑期远程研修培训心得体会5篇

3.暑期远程研修日志

4.暑期培训心得体会

5.暑期培训心得体会

6.暑期培训心得体会

7.远程培训学习总结

8.教师远程培训心得体会

上一篇:骨干教师培训的心得体会

下一篇:班主任培训的心得体会

津ICP备15000872号-2  |   QQ:2263794986  |  地址:北京市东城区  |  电话:2263794986  |  
Copyright © 2020 天人文章管理系统 版权所有,授权www.sunbook.org使用 OK文库 Powered by 55TR.COM