[教育随笔]还是没能留住你

　　[教育随笔]还是没能留住你

　　昆山市新镇中学    王怡欢

　　还记得三年前遇见小Z。

　　个子小小的男生，一双大眼睛特别清澈，充满阳光的一句“老师好！”让我一下子就记住了他。开学了，总能见到小Z上课端正的坐姿，作业本上清秀的字迹，英语单词只要看两眼，就能立马记下来。即使考试成绩理科有些弱，他依然很努力地学习着。最难忘的是校运动会上，瘦瘦小小的小Z报了男子三级跳和800米，可惜赛程安排这两个项目之间没有休息。本想着让他放弃其中一项，但他都咬牙坚持下来。虽然名次不理想，却赢得了全班同学的掌声。除此以外，小Z还获得了“校园十佳歌手”称号。整个初一，小Z浑身散发着自信积极的光芒。

　　可惜，到了初二……

　　小Z开始不交作业，不背书，跟任课老师顶撞，和其他同学拌嘴了。就连最喜欢的英语学科，也只考五十来分。我找他谈话，他总是低头沉默，不愿交流。小Z到底怎么了？

　　直到有一天，彻夜未回家的小Z出现在了办公室门口。我什么也没说，只伸手递给他牛奶和面包。小Z嚎啕大哭，我让他靠着，轻轻拍着他的肩。吃完东西后，他终于平静了下来。“我不想回家。家里只有爷爷奶奶。爸爸妈妈妈上个月离婚了，妈妈回了老家，爸爸很少回来，他也不想要我……”

　　小Z依旧是小Z，因为害怕受伤，他张开了身上所有的刺。

　　我坚持做我能做的，关心他、爱护他，就这样到了初三——

　　刚开学两天小Z就旷课了。他结交了社会上的不良青年，一起抽烟喝酒泡吧；身上的钱花光了，就回学校趴在课桌上睡觉，有时连午饭也不吃。

　　我走到小Z桌旁，竟然发现他胳膊上有刀片划过的痕迹。问起他，他却轻描淡写：“我就是看看到底疼不疼，有时候觉得自己没什么感觉了。”我吓坏了，连忙给他爸爸打电话反映了这个情况。结果小Z爸爸叫我不要放在心上，说他儿子就这副样子，不用去管。

　　“老师，有事吗？”

　　“肚子饿不饿？走，老师请你吃饭,边吃边聊！”

　　小Z没有拒绝，安静地跟在我身后。我帮他点了碗大排面，又另外买了他喜欢的鸡排和奶茶。看着小Z吃的满脸幸福，我欲言又止。

　　“谢谢你，老师。我今天很开心，很久没好好吃过一顿晚饭了。有时候真的觉得这个世界上没有人会对我好了，但是你不一样。”

　　我以为，只要我坚持不放弃，关心他，爱护他，总有一天小Z会变回那个原本乐观开朗的男孩。

　　第二天上班时，我接到了小Z爸爸的电话，说要把小Z转回扬州老家去上学。封闭式军事化管理的私立学校，这样小Z就不会野在外面了。那天小Z便没有来学校了，我心里像缺了一块。放学后，我发现桌上多了一个小纸团。展开来铺平，是小Z的字迹：“老师，谢谢你为我做的一切。可惜，我就是一颗烂苹果。里面的核已经腐烂了，你把表皮包装的再好也无济于事。”看到这几行字，我更是心痛难当。所有的努力都是无用功吗？我不想相信，也不敢去面对。为什么我努力了两年半的结果会是这样，为什么我没能亲眼看着小Z重新变成那个活泼开朗、积极向上的好学生？

　　当晚我彻夜难眠，脑子里这两年多小Z的种种像电影般呈现在我眼前，挥之不去。

　　难过了很久，寒假整理书柜时，又重新翻开《第56号教室的奇迹》，雷夫说：“在教育学生时，我们所有人都曾有过失败的体验。那么，我们到底能不能拯救每一个孩子？我认为做不到。但是，我确信，我们一定要努力拯救每一个孩子！”我郁结的心情终于得到了舒缓。是啊，每个老师都曾有过教育失败的经历，但这并不是教育无能的体现。老师并不是圣人，不可能做到让每个孩子都那么优秀，也不可能事事尽善尽美。教育不是速成的，“很多时候你可能会感到自己付出了很多，却没看到孩子们有什么变化，也许只是你还不知道结果而已。”

　　王怡欢，毕业于南京师范大学，昆山市新镇中学英语教师，教龄4年，国家三级心理咨询师，苏州市家庭教育指导师，曾获苏州市微课大赛一等奖，昆山市班主任基本功竞赛一等奖，座右铭：亦师亦友乐年华。

　　【点评】没错，教育，不是万能的

　　任凭教师的课上得竭尽全力，依然有学生在心猿意马；任凭班主任使出十八般武艺，仍然有孩子大闹天宫……差异、变化、反复，这就是教育。

　　想必很多老师都有这样辗转难眠的夜晚吧？明明很用心，很努力，明明付出了那么多，为什么看不到“月明花开”的那一天呢？有时是学生“烂泥扶不上墙”，有时是家长随随便便就放弃，老师的事无巨细、苦口婆心，就像一拳打在了棉花上。

　　阅读，是很好的慰藉。你看雷夫说得真好：“我们做不到拯救每个孩子，但是我们依然要努力！”不因为失败而放弃付出，同样不因为结果而苛求完美。是啊，教师不是救世主。明白了，也就放下了。对自己说：竭尽全力，直到无能为力。

　　（江西省新余市分宜县第一中心小学 傅娟）

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