教育随笔：努力与成绩成正比吗

　　教育随笔：努力与成绩成正比吗

　　青西新区大场中学

　　刘培蕊

　　期中考试成绩一宣布，小松就趴在了课桌上，把脸埋在臂弯里。我站在讲台上，眼光扫过，只能看见他弯曲的脊背，一动不动。

　　我再扫一眼他的英语成绩，37分。

　　我知道他的努力没有得到他认为的那种回报。

　　记得我刚刚接这个班的时候，小松的总成绩不错，级部排名102，可英语只有46分。我见过太多这样的初二学生，尤其是男生。男生天生逻辑思维强一些，语言思维较弱一点，可这并不会真的影响他们的语言，尤其是英语的学习。初一从26个字母开始学起，如果养成良好的英语学习习惯，任何一个孩子都可以学好英语。

　　初二学生经过初一一年强化学习，已经开始两极分化。小松这样情况的学生也不是个例，我很清楚。于是，接过这个班级的第一节课，我就做思想动员工作。从单词记忆到句子理解，从课文背诵到语法规律，滔滔不绝一节课，讲完，最后再下个结论，英语这门学科是初中9门学科里面最简单的且得分最高的学科。要相信自己，一分耕耘，就必定会有一分收获。我看到包括小松在内的一干同学抬起来头，眼睛里有了神采。

　　于是，我开始实施我的计划。面前全体，减低难度，放缓速度，让学生能够听得懂。需要背诵的，我基本都放在课堂上。

　　渐渐地，小松能绊绊磕磕背过几个单词了，然后几个句子了，然后一段课文了。能理解一个知识点了，能在我讲题的时候，会心一笑，学习做笔记了。

　　之后我又开始教学生怎样来做题。小松依旧错很多。我笑着对他说，多背诵，多做题，多看错题，你一定会进步的。他坚信不疑。

　　这样的日子，一直持续到月考。他的英语成绩48分，路过他那儿，他表情沮丧，小声说了一句，我真的耕耘了，可我的收获呢？我停下来，悄悄地对他说，冰冻三尺非一日之寒，等冰先化了，种子才能发芽。 他郑重的点点头。

　　后来我看到一个努力的少年，有时候课间我都能发现他闭着眼背书的样子，很可爱。

　　又一个月零十天过去了，迎来了初二的第一次期中测试，他---37分。我对期中测试轻描淡写的总结了几句：这个成绩仅仅代表了你初二以来两个月的努力，咱们努力前行，下次月考见。接着讲新课，我的眼睛不时掠过小松。还好，他及时抬起来了头，打开了课本，虽然看不清他脸上的表情，可他拿起了笔。这节课，我讲得很快。

　　课间，把他叫到我办公室。我刚坐下还没开口，他的眼泪就掉下来了。这个上次跑步摔了一跤，膝盖流血都笑嘻嘻的男孩，现在居然抽抽搭搭起来。

　　我忍不住笑了起来，他看我一眼，似乎更委屈了，哭得更厉害了。

　　我终于忍住笑，本想摸一下他的头，结果没够着。就趁势抽了几张抽纸，递给他。

　　“老师，你说只要有一分耕耘就会有一分收获，对吧？”他终于开口。

　　“是呀，一定会的。”我说的坚定。

　　“我都努力两个半月了，英语反而下降了，我的收获呢？”

　　“小松，你想过没有，你荒芜的土地是一年又两个半月的。现在仅仅两个半月，以你这速度，会耕耘完吗？”

　　“这……”他抬起头看我。

　　“小松，你初一的漏洞太多，初二的课程有些难，你现在仅仅赶趟而已。不过，以你现在的速度，我相信到初二下半年期中考试，你的英语可以考到70-75分，甚至80分都是正常的。你忘了？物理有一句名言，量变到一定程度才能达到质变。你需要继续努力。”

　　“老师，努力和成绩真的一定会成正比吗?”

　　“如果，我说不一定呢?比如你现在？”我望着小松，很严肃的问。

　　“无论如何，我要继续努力。”小松沉默了一下，突然抬起头，很坚决的说。

　　我笑了，可爱的小松，你终于懂了：只有努力才会有收获，如果放弃，就真的连一分希望都没有了。

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