时间:2020-04-15 点击: 次 来源:sunbook.org 作者:佚名 - 小 + 大
【教学随笔】你表演“无聊”,我体会快乐 太和平安路小学 赵兴军 “好寂寞,好无聊啊!谁来表演一下,好的发奖。”我们一起学习《蜘蛛开店》这节课,开头蜘蛛因为寂寞、无聊,要准备开店来打发自己的空虚时光。同时现在的孩子缺少的是陪伴,也想让孩子们放松一下,再现他们的生活。 我读完这篇课文,让孩子们找朗读的优缺点,孩子们都说朗读的都好。这节课是我听了精彩的公开课,然后在自己领悟的基础之上,才去上课的。以前我示范读的时候,总会有孩子指出我朗读不足的地方,今天竟然完全同意我朗读的都好。 “小喆,你说你最喜欢我朗读的哪一段?”我引导孩子,“你说第一段,那你来读读。” 小喆开始了朗读,还不错。其他孩子不服气,都想超过他,急不可耐地想展示一下。小涵的朗读,声音洪亮有感情;小阳的朗读,加入了自己的创新;小博的朗读,低沉的声音更加入神;小然的朗读,采取仰天叹息的方法,取得了巧妙的表演效果。我在领会孩子们的表演,感叹孩子们的创新能力。好课堂是孩子的天地,不是老师个人的精彩表演。 “那我们请小博、小然到讲台前表演一下吧!”孩子们听后极其兴奋,嘴里说着好,然后神采飞扬地鼓掌。 “小然,开始!”随着正式比赛开始,小然仰面朝天、用双手抓住头发,像狼一样,带着哭腔:“好寂寞,好无聊啊。”脸上伴随着失落。教室里突然安静下来,他的表演进入了意境,感染着孩子们,吸引着孩子们,整个教室里都是无聊和快乐。 小博他半仰向上,带着神情的忧伤,双手紧抓头发:“好寂寞,好无聊啊。”声音带着颤抖,时有时无,透露了心底的无聊情感,浑身扭动着。他把声音、动作、情感完全融合在一起,巧妙而得体,真实而动心。我感觉他真的具有表演天才,从进入我心底的角度,应该超过了小然。 “真是精彩极了!”我不由得赞叹。 然后又是两个人一起表演,两人同时入情入境地展示着寂寞的感觉,互相配合着,又互相竞争着。有的孩子瞪大眼睛,张着嘴,欣赏着他们的表演,似乎是一场大腕表演的盛宴。 “好,大家一起模仿他们展示一下。”所有的孩子,在一起展示着对这句话的理解,都是一样地认真投入。 下面就是大家举手表决谁是第一名了。通过举手表决,小然得票比小博多四票。“我觉得小博的表演更加动情,我都感动了,老师支持小博。”我的支持改变不了结果,我只想让小博获得内心上的支持。 “我们发奖起个什么名字呢?” “最佳表演奖”“最佳喜剧奖”“最佳无聊奖”…… “好,这个‘最佳无聊奖’有创意,也符合本文情节,就发这个吧。”我进行了小结。 然后,又让孩子们探讨无聊的时候,家长应该多拿出时间陪伴孩子。陪伴是最长情的告白,陪伴给孩子带来安全的幸福。 我们的课本剧表演,在热闹的笑声里结束了。 上一篇:[教育随笔]一封“匿名建议信” 下一篇:教师随笔:办公室之歌 推荐阅读
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