时间:2020-04-15 点击: 次 来源:sunbook.org 作者:佚名 - 小 + 大
上《太阳是大家的》这篇课文,得到陶老师的现场指导,由于经验不足以及对课堂的处理不到位,所以剩下一节诗还没学习,以致这节课给人不完整的感觉。在今后的教学中,我会谨记专家和其他老师的建议,不过多的重复学生的回答。在这节课后,我进行了教学反思,主要有以下几个问题: 1、在这节课的教学过程中,我主要是引导学生通过多种形式的诵读,让他们在诗歌营造的意境中体会作者的情感,而且让学生积累优美的语言。在对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作,想象体会等形式进行启发,使学生感受到用词的准确。 2、结合三年级“读写结合”的要求,在第二小节的教学中,我让学生抓住课文的省略号,联系生活,展开想象,进行写法迁移,以当小诗人的形式,模仿课文中的写作方法进行练笔,从这点上讲,做到了变教材为用教材。 3、第三小节放手让学生自读,自悟,读后把自己的感想同小组里的同学分享。学生交流后会知道太阳去了另外的国家。这时,我启发学生说一说,自己知道的另外的国家有哪些?这样做的目的在于想学生对世界上的其他国家有感性的认识,果然,学生畅所欲言。接着学生的这种热情,我顺势提问:你知道太阳到别的国家去干什么吗?在交流中,让学生感受到太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的。 这节课的遗憾很多,但我觉得教学就是这样,在遗憾中认识不足,在反思中不断进步。 上一篇:关于《庐山的云雾》教学反思范文 下一篇:《翠鸟》的教学反思 推荐阅读
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